“Eu sempre tive a experiência dolorosa de ver as outras crianças irem para a escola com suas mochilas”, diz Zénabou, de 14 anos. “Estava atormentando porque, embora eu estivesse queimando com o desejo de descobrir o que aconteceu nas escolas onde essas crianças eram todas as manhãs, percebi muito cedo que era um sistema que não foi feito para mim porque eu era diferente”.
Para muitas crianças com deficiência, as portas da educação permaneceram firmemente fechadas, deixando -as com poucas oportunidades e pouca esperança para o futuro. No entanto, hoje, na República Centro -Africana (CAR), crianças como Zénabou estão finalmente recebendo o apoio adaptado e as oportunidades educacionais que merecem graças a uma nova iniciativa de piloto educacional inclusivo.
O programa está fornecendo recursos essenciais, como materiais de aprendizagem, auxílios à mobilidade e classes especializadas para aprender braille e linguagem de sinais; criando uma rede de apoio comunitário para famílias; e integrar crianças com deficiência em escolas locais.
Zénabou, uma adolescente surda da República da África Central, em sua sala de aula.
Uma porta se abre
Zénabou senta -se à mesa em sua sala de aula, pasta de trabalho na frente dela e cercada por colegas de classe. Ela sorri enquanto observa a professora escrever algo no quadro -negro. Pode parecer uma cena comum para alguém que passa, mas para o garoto de quatorze anos e outras crianças com deficiência como ela, este é um momento extraordinário.
Antes de se matricular nas aulas, Zénabou ficava em casa a maior parte do dia, ajudando sua mãe com tarefas domésticas. Suas horas estavam cheias de lavar louça, limpar roupas e buscar água para sua família.
“Ir à escola era algo que eu nunca esperava”, ela assina. “No dia em que fui para a escola pela primeira vez, de repente percebi que não era o único nessa situação. Ver mais de 30 surdos no mesmo lugar era surpreendente!”
Através de um investimento de vários anos, as aulas especializadas para crianças surdas e com deficiência visual são realizadas em Bambari, carro, nas escolas primárias comuns. Lá, crianças como Zénabou que muitas vezes nunca pisaram na escola são ensinadas a ler, escrever e contar e aprender Braille ou linguagem de sinais. Essas habilidades cruciais desbloqueiam um mundo de aprendizado para eles.
Antes de frequentar a escola, Zénabou mal conseguia se comunicar com as pessoas ao seu redor. Seus pais viram poucas oportunidades para seu futuro. Analfritais, eles queriam mais para a filha, mas considerando sua deficiência, eles não tinham esperança. Mas tudo mudou quando ela recebeu acesso, recursos e apoio para aprender.
Zénabou em sua sala de aula
“Minha filha Zénabou agora é capaz de se afirmar como pessoa, apesar das barreiras de comunicação causadas pelo fato de ser surda”, diz o pai de Zénabou. “Agora estou otimista com o futuro de Zénabou e sei que ela vai ter sucesso!”
Crise educacional no carro
A República da África Central é um dos lugares mais difíceis do mundo para ser criança. Conflitos, deslocamento e instabilidade estão minando esforços para o desenvolvimento pacífico, colocando crianças e adolescentes em risco sério. Anos de violência contribuíram para o colapso do que já eram serviços limitados. O acesso aos cuidados de saúde, oportunidades de subsistência e educação é muito limitado ou inexistente em grandes partes do país.
O sistema educacional do país está enfrentando desafios significativos, principalmente para crianças com deficiência. Conflitos prolongados devastaram a infraestrutura educacional, deixando um milhão de crianças e adolescentes fora da escola. Essa crise afeta desproporcionalmente as crianças com deficiência, que enfrentam barreiras compostas à educação devido ao estigma de deficiências ao redor e ao acesso limitado a apoio especializado.
O enfrentamento desses desafios requer esforços concertados para reconstruir a infraestrutura educacional, promover práticas inclusivas de ensino e combater o estigma social para garantir que todas as crianças tenham acesso a uma educação inclusiva e de qualidade.
Zénabou com sua irmã, Aziza
Educação inclusiva na República da África Central
- Trabalhar com organizações que representam pessoas com deficiência é essencial para garantir sua participação na tomada de decisões, conforme descrito na convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência. Também foi reconhecido como necessário para a mudança social, promover a autonomia e garantir o empoderamento de pessoas com deficiência.
- Esta iniciativa inovadora é financiada pela educação não pode esperar (ECW), o Fundo Global para Educação em Emergências e Crises Prolongadas nas Nações Unidas
- É apoiado pela agência infantil UNICEF, parceiros como humanidade e inclusão e organizações nacionais, incluíram o Centro de Alfabetização e Treinamento em Braille para os cegos na República Central da África e a Associação Nacional dos Defackers Auditórios da República da África Central.
Fonte: VEJA Economia
